适用专业：全院各专业学生
1 课程定位和设计思路
1-1 课程定位
高职学生职业指导是关于职业启蒙、职业目标、职业意识、求职技巧和创业准备的应用型课程。高职学生职业指导教学目的是培养学生的社会能力和方法能力，提高其可雇用能力。努力让学生理解职业是成才的平台；努力让学生理解职业生涯设计的意义和基本内容，让学生学会认识自己和社会，初步完成职业生涯设计；努力让学生初步形成职业意识，学会初到企业的通用的行为规范，学会处理企业中的人际关系；让学生初步学会求职申请和面试的基本技巧。
1-2 设计思路
本课程依据本学院2009年教学改革的基本要求，是各专业通识教育模块必修课。内容选择标准：一是培养学生基本职业意识；二是培训学生职业生涯设计操作技能；三是培训学生求职申请和面试的基本技巧。本课程分两阶段完成。第一阶段从让学生认识职业开始，进而认识自己、认识职业环境，进而确立职业目标，最后制定大学生生涯计划。第一阶段从让学生了解岗位开始，进而认识自身各方面的素质、确定求职意向、学会撰写简历、学会做好面试准备、学会基本面试技巧。
本课程32学时，2学分。其中，职业启蒙、职业目标和职业意识16学时，在第一学期组织教学；求职技巧和创业准备16学时，在第四学期组织教学。
2 工作任务和课程目标
2-1 工作任务
第一阶段的工作情景是学生自身及其生活环境、职业环境。工作内容是学生了解自身及其生活环境、职业环境，并确立职业目标、制定大学生涯计划。采用的手段是调查研究和职业心理测评。第二阶段的工作情景是学生自身及其生活环境、就业环境。工作内容是学生了解自身及其生活环境、就业环境，确定求职意向，学会撰写简历和基本面试技巧。采用的手段是调查研究和模拟面试。
2-2 课程目标
2-2-1 知识目标：
（1）理解职业是成才的平台
（2）了解自身及生活环境、职业环境、就业环境的基本过程和方法
（3）确立职业目标、制定大学生涯计划的基本过程、方法和要求
（4）确定求职意向的基本过程、方法和要求
（5）撰写简历的步骤和要求
（6）了解面试的基本过程、技巧
2-2-2 职业技能目标：
（1）学会了解自身及生活环境、职业环境、就业环境常用方法和技巧
（2）学会确立职业目标、制定大学生涯计划的常用方法和技巧
（3）学会确定求职意向的常用方法和技巧
（4）学会撰写简历
（5）学会常见的面试技巧和面试准备
2-2-3 职业素质养成目标
通过相关知识传授和操作能力培训，培养学生通用的职业意识，提高其可雇用能力。
3 课程内容和要求
3-1 课程学时分配
职业启蒙、职业目标和职业意识的教学安排与学时分配
教学安排
课程内容 讲授 讨论 实践 小计
第一章 2 2 4
第二章 2 2 4 8
第三章 2 2 4
第四章（学生自学）
第五章（学生自学）
合计（学时数） 6 6 4 16
求职技巧和创业准备的教学安排与学时分配
教学安排
课程内容 讲授 讨论 实践 小计
第六章 2 2
第七章 4 2 2 8
第八章 2 4 6
第九章（学生自学）
第十章（学生自学）
合计（学时数） 8 2 6 16
3-2 教学内容
职业启蒙篇
第一章 职业是成才的平台
知识点：为什么上大学？怎样才能成才?平凡的岗位能成才吗?社会需要各个层次的人才；换个角度就是一个新天地；自信：天生我才必有用；要扬长避短；使自己成为珍珠；大学里学什么？企业需要怎样的人才?机遇偏爱有准备的头脑。
职业目标篇
第二章 职业生涯设计
操作点：（一）认识自己：指导学生自我探索；通过家长、老师、朋友和同学探索自己；引导学生解读职业心理测评报告，最终让学生知道自己想做什么工作、适合做什么工作。
（二）认识职业环境：指导学生进行社会探索，通过调查、访谈、资料搜索，了解自己想做的工作、适合做的工作社会需求程度，以及社会对这些工作有哪些知识、能力方面的要求。
（三）确定职业目标，制定大学生涯规划：指导学生根据自己想做的工作、适合做的工作社会需求程度，运用SWOT分析确定职业目标；根据社会对这些工作知识、能力方面的要求，找出差距，确定近期自己获得这些知识、能力的方法和途径。最后，指导学生制定大学生涯规划。
职业意识篇
第三章 职业道德
知识点：人以德立、业需德树；认识职业道德、实践职业道德；社会主义职业道德的核心和原则；职业道德基本规范：爱岗敬业——做好工作的心态基础；诚实守信——做好工作的品性人格；办事公道——做好工作的行为方式；服务群众——做好工作的双赢选择；奉献社会——做好工作的价值取向。
第 四章 职场法律
知识点：大学生就业及相关规定；工资问题；竞业限制与商业秘密；工伤认定以及纠纷；社会保险。
第五章 职业礼仪
知识点：塑造个人形象；着装礼仪；举止形态礼仪；语言礼仪；办公室礼仪
第六章 职业员工精神
知识点：企业正常运行的五条准则：服从原则；一个上级原则；逐级原则；责任到人原则；程序控制原则。职业员工精神：忠诚与敬业；主动工作；创新精神；坚持不懈的精神；团队精神和善待别人。职场中的正确思维：正确思维带来新的机遇；认同环境，善于利用环境，拓宽自我发展空间。
择业技巧篇
第七章 求职申请与面试准备
操作点：（一）撰写简历：引导学生根据自己已有的知识、能力和社会需求确定现实的求职意向；教会学生根据求职意向撰写自我评价。
（二）面试前的准备：引导学生用多种形式了解应聘的公司及岗位职责要求；教会学生用STARR方法撰写自我介绍；引导学生进行资料准备、问题准备、礼仪准备。
第八章 求职面试技巧
知识点：（一）面试的四个阶段；常见的提问方式；应答技巧；测评
操作点：（二）组织模拟面试和示范面试
创业篇
第 九 章 创业规划
操作点：（一）小商店经营内容和目标顾客的决策
（二）编写可行性报告：消费市场调查；供应市场调查；资金预算；可行性报告
第 十 章 创业决策和实施
操作点：（一）决策和实施方案的制定：净现值法和灵敏度分析；拟定各种方案；签订合作协议书和拟定公司章程。
（二）小商店创业实施：办理各种手续。
知识点：（三）创业的个案分析
4、实施建议
4.1 教材编写
依据本课程标准，由陈正国主编，周智文主审。组织付蓉、郭彦军、向宏霞、梁秀清和张楠楠等老师编写了《高职学生职业指导》，我们引入了基于工作过程的课程体系的教学理念，着重于做的过程和程序，着重于教会学生怎样进行职业生涯设计、怎样撰写简历和进行面试准备、怎样自主创业。在其他内容上，根据高职学生形象思维比较活跃的特点，采用了案例驱动的教学理念，通过案例分析，引导学生通过体验性知识，达到教学目的。
4.2教学建议
为实现教学目标和能力要求，制订《高职学生职业指导》教学大纲和教学计划。组织任课老师集体备课和互相听课评课；第一阶段教学安排在第一学期，小班上课，第二阶段教学安排在第四学期讲授；在教学场所上满足80-100人左右的中型教学上课，实行多媒体教学，少数班级实行小班化教学；在教学形式方法上应采取案例式、讨论式等开放式的教学方式，实现理论教学与实践教学相结合，以实践教学为主。
4.3教学评价
（1）原则
平时考核与期末考核相结合；开卷与实践相结合。
（2）具体实施
平时考核以考勤、课堂纪律、学习态度为主。期末考核就是学生的职业目标、职业路径和三年大学生涯计划；简历、模拟面试。
（3）成绩计算：平时考核与本课程结束后考查4:6的比例计算本课程总成绩。
4.4课程资源的开发与利用
（1）教材：高职学生职业指导，主编：陈正国，高等教育出版社2009年版
（2）参考教材：大学生职业发展与就业指导读本，孙天祥，高等教育出版社2008年版
（3）网络资源：有关职业的网站、新闻网站等
（4）企业人力资源工作人员培训教师，教师参与企业招聘工作等等
4.5其它说明
无