一、课程类型
通识教育必修课
二、学分与学时
学时：32 学分：2
其中，职业启蒙、职业目标和职业意识16学时，在第一学期组织教学；求职技巧和创业准备16学时，在第四学期组织教学。
三、适用专业
本院所有专业。
四、课程的性质和目的
《高职学生职业指导》是各专业公共必修课。是关于职业启蒙、职业目标、职业意识、求职技巧和创业准备的应用型课程。教学目的是培养学生的社会能力和方法能力，提高其可雇用能力。努力让学生理解职业是成才的平台；努力让学生理解职业生涯设计的意义和基本内容，让学生学会认识自己和社会，初步完成职业生涯设计；努力让学生初步形成职业意识，学会初到企业的通用的行为规范，学会处理企业中的人际关系；让学生初步学会求职申请和面试的基本技巧。
课程目标设计
素质目标：
通过相关知识传授和操作能力培训，培养学生通用的职业意识，提高其可雇用能力。
能力目标：
（1）学会了解自身及生活环境、职业环境、就业环境常用方法和技巧。
（2）学会确立职业目标、制定大学生涯计划的常用方法和技巧。
（3）学会确定求职意向的常用方法和技巧。
（4）学会撰写简历。
（5）学会常见的面试技巧和面试准备。
知识目标：
（1）理解职业是成才的平台。
（2）了解自身及生活环境、职业环境、就业环境的基本过程和方法。
（3）确立职业目标、制定大学生涯计划的基本过程、方法和要求。
（4）确定求职意向的基本过程、方法和要求。
（5）撰写简历的步骤和要求。
（6）了解面试的基本过程、技巧。
五、本课程与其它课程的联系
本课程属于各专业通识教育必修课，它与“政治理论课”课程体系中《思想道德修养与法律基础》等课程关系密切。通过课程教学，重点培养学生良好的职业意识、职业理想、职业道德、职业态度、职业价值观和职业纪律，更好地促进高职学生成长成才和终身发展。思想道德修养等课程为本课程提供方法论和理论原则；本课程和其它学科的关系也十分密切。它的体系建立在众多的学科基础之上，以管理学、心理学、公共关系学、传播学、人际交往学、伦理学、经济学、法学、哲学、社会学、教育学等基础理论知识为依托，是科学性与针对性统一、系统性与多学科融合的一门交叉应用型课程。
六、课程的教学内容及基本要求
教学内容与知识点
职业启蒙篇
第一章 职业是成才的平台
知识点：为什么上大学？怎样才能成才?平凡的岗位能成才吗?社会需要各个层次的人才；换个角度就是一个新天地；自信：天生我才必有用；要扬长避短；使自己成为珍珠；大学里学什么？企业需要怎样的人才?机遇偏爱有准备的头脑。
职业目标篇
第二章 职业生涯设计
操作点：
（一）认识自己：指导学生自我探索；通过家长、老师、朋友和同学探索自己；引导学生解读职业心理测评报告，最终让学生知道自己想做什么工作、适合做什么工作。
（二）认识职业环境：指导学生进行社会探索，通过调查、访谈、资料搜索，了解自己想做的工作、适合做的工作社会需求程度，以及社会对这些工作有哪些知识、能力方面的要求。
（三）确定职业目标，制定大学生涯规划：指导学生根据自己想做的工作、适合做的工作社会需求程度，运用SWOT分析确定职业目标；根据社会对这些工作知识、能力方面的要求，找出差距，确定近期自己获得这些知识、能力的方法和途径。最后，指导学生制定大学生涯规划。
职业意识篇
第三章 职业道德
知识点：人以德立、业需德树；认识职业道德、实践职业道德；社会主义职业道德的核心和原则；职业道德基本规范：爱岗敬业——做好工作的心态基础；诚实守信——做好工作的品性人格；办事公道——做好工作的行为方式；服务群众——做好工作的双赢选择；奉献社会——做好工作的价值取向。
第四章 职场法律
知识点：大学生就业及相关规定；工资问题；竞业限制与商业秘密；工伤认定以及纠纷；社会保险。
第五章 职业礼仪
知识点：塑造良好的个人形象；着装礼仪；举止形态礼仪；语言礼仪；办公室礼仪
第六章 职业员工精神
知识点：企业正常运行的五条准则：服从原则；上级原则；逐级原则；责任到人原则；程序控制原则。职业员工精神：忠诚与敬业；主动工作；创新精神；坚持不懈的精神；团队精神和善待别人。职场中的正确思维：正确思维带来新的机遇；认同环境，善于利用环境，拓宽自我发展空间；学习还是挑刺？
择业技巧篇
第七章 求职申请与面试准备
操作点：
（一）撰写简历：引导学生根据自己已有的知识、能力和社会需求确定现实的求职意向；教会学生根据求职意向撰写自我评价。
（二）面试前的准备：引导学生用多种形式了解应聘的公司及岗位职责要求；教会学生用STARR方法撰写自我介绍；引导学生进行资料准备、问题准备、礼仪准备。
第八章 求职面试技巧
知识点：（一）面试的四个阶段；常见的提问方式；应答技巧；测评。
操作点：（二）组织模拟面试和示范面试
创业篇
第九章 创业规划
操作点：
（一）小商店经营内容和目标顾客的决策
（二）编写可行性报告：消费市场调查；供应市场调查；资金预算；可行性报告
第 十 章 创业决策和实施
操作点：
（一）决策和实施方案的制定：净现值法和灵敏度分析；拟定各种方案；签订合作协议书和拟定公司章程。
（二）小商店创业实施：办理各种手续。
（三）创业的个案分析
七、学时分配
职业启蒙、职业目标和职业意识的教学安排与学时分配表
教学环节
时数
课程内容 讲课 实验 实训 理实一体 习题 小计
第一章 职业是成才的平台 2 2 4
第二章 职业生涯设计 2 2 4 兴趣岛游戏 8
第三章 职业道德 2 2
第四章 职场法律（学生自学）
第五章 职业礼仪 2 模拟练习 2
合计（学时数） 6 4 6 16
求职技巧和创业准备的教学安排与学时分配表
教学环节
时数
课程内容 讲课 实验 实训 理实一体 习题 小计
第六章 员工职业精神 2 2
第七章 求职申请与面试准备 4 2 2 角色扮演 8
第八章 求职面试技巧 2 4 模拟面试 6
第九章 创业规划（学生自学）
第十章 创业决策和实施（学生自学）
合计（学时数） 8 6 2 16
八、课程教学建议
职业指导课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握更重要，它是整个课程教学的核心，因此这是一门应用型课程。课程要求教师必须将课堂教学与社会实践结合起来，充分利用多媒体教学手段，采用多种教学方法，延伸和深化本课程教学。建议教师可有选择地使用下列方法：
1、课堂讲授法：一般适用于理论性较强的章节。
2、体验式教学法：这类活动主要适用于自我定位、角色认识、职业探索、了解生涯态度等生涯教学内容的活动设计。
3、操作练习法： 让每个学生亲身体验其中，让学习者对某一生涯问题进行深入思考，一般适用于自我探索、职业探索、职业决策、求职技巧等生涯教学内容的活动设计。
4、生涯游戏：一般适用于职业生涯规划篇，认识自我、了解学生职业兴趣，例如：“兴趣岛”等游戏活动，在游戏中发现自己的职业发展定向。
5、角色扮演、模拟练习法：一般适用于求职面试技巧等教学内容的活动设计。
6、案例分析法： 一般适用于求职准备和求职技巧等教学内容的活动设计。
7、参观、访问、调查法：一般适用于对职业世界探索等教学内容的活动设计。
8、心理测试：一般适用于对认识自我等教学内容的活动设计。
9、生涯人物访谈：一般适用于对认识职业等教学内容的活动设计。
九、考核办法
（1）原则
平时考核与期末考核相结合；开卷与实践相结合。
（2）具体实施
平时考核以考勤、课堂纪律、学习态度为主。平时考核以考勤、课堂纪律、学习态度为主。期末考核就是学生的职业目标、职业路径和三年大学生涯计划；简历、模拟面试。
（3）成绩计算：平时考核与本课程结束后考查4:6的比例计算本课程总成绩。
十、推荐教材及参考书目
推荐教材：
教材：高职学生职业指导，主编：陈正国，高等教育出版社2009年版
参考教材：大学生职业发展与就业指导读本，孙天祥，高等教育出版社2008年版
参考书目：
1、雷恩．吉尔森，《选对池塘钓大鱼》，机械工业出版社
2、理查德．尼尔森．鲍利斯【美】，《你的降落伞是什么颜色？》，中信出版社
3、曾子墨《墨迹 留在生命和记忆中》， 长江文艺出版社
4、沈之菲，《生涯心理辅导》，上海教育出版社
5、保罗．D泰戈尔 芭芭拉．布朗-泰戈尔，《不必火星撞地球》， 机械工业出版社
6、程杜明，《你的船 你的海》， 新华出版社
7、陈社育，《大学生职业心理辅导》，北京出版社
8、金树人，《生涯咨询与辅导》，高等教育出版社